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              《江北实验中学作业管理和优化实施方案》 -------励志让校本作业成为学生发展的有效助力

              发布时间: 2018-04-11 19:25 发布单位: 宁波市江北区实验中学 浏览量: 432 【公开】

              作业不仅是学生学习的重要阶段,也是教师教学的重要环节,更是学校教学体系中的重要组成部分。一直以来我校致力于加强作业管理工作,到2017学年第一学期止,已开发并出版投入使用的校本作业达到4套,内容覆盖了语文、数学、英语、科学、社会、思品等学科,范围面向了七、八、九三个年级全体学生,业已形成一套贴近我校学生实际、学习目标清晰、内容形式新颖、注重学生差异的优质作业。

              但教学环境在不断变化中,教育的对象学生更是不断成长着,随着课程改革的推进,更多地问题呈现眼前:如何合理地体现作业的层次性,兼顾学生的个体差异?我校现在开发使用的校本作业主要以练习的形式与同步同步,校本作业如何与学科特色相互结合,体现不同学科的培优补差,突破学科的重难点?为更好地解决这些问题,提高作业的有效性,让作业成为学生发展的助力,也为了更好地开展校本作业的改革与实践,结合本校实际,特制定江北实验中学作业管理和优化实施方案。

              一、指导思想

              开展作业管理和优化的意义在于从传统的关注教师“教”的行为,转向注重学生“学”的活动,使作业符合教育教学活动规律,符合学生身心发展规律、符合学生认知水平,从而真正实现“教”“学”衔接,减“负”提“质”。

              因而本方案旨在加强管理全体教师对学生作业设置问题,并利用已有校本作业,督促教师透彻理解各学科新课标和教材内容的基础上,紧扣课堂教学内容,面向本学生学情的合理设置作业。

              二、参与对象

              全体教师和学生

              三、组织领导

              成立江北实验中学作业管理和优化领导小组。

              组长:钱朝虹

              副组长:刘愔颖、蒋仕昂、陈小波、姜建波

              检查小组成员:语文(赵年珍)、数学(陈波)、英语(钱冰云)、

                            科学(沈丽英)、社会思品(李文波

              四、作业管理和优化原则

              科学性:符合教材和课标要求,语言规范,内容科学

              层次性:符合知识的逻辑顺序,结构合理,体现梯度

              针对性:符合学生的认知水平,贴近学情,关注个体

              典型性:符合习题的示范作用,以点带面,举一反三

              五、实施过程

              A学校管理层面:由领导小组统筹安排

              (主要对各项工作任统筹安排,负责到位,做到创新管理,为教师作业行为指路

              (一)制定计划

              各学科备课组团队在组长带领下利用集体备课时间制定校本作业优化计划(参考表格见附件一),分工落实,责任到人,并于8月31日前将9月份的计划上交至各学科检查人,以此类推,以后每月月底开始前上交一份下个月的计划给各学科检查人,同时备课组所有成员每人一份。

              (二)落实办法

              依据计划,备课组团队提前一周分工落实任务,优化好下一周校本作业,必须落实为电子稿。分到任务的相关负责教师从现有的校本资料中按照科学性、层次性、针对性、典型性原则选择好练习题(舍弃随意性、盲目性、重复性、失去时效性的练习题),作为下周作业,初步完成任务后,备课组团队利用教研活动时间(理科周一,文科周二,如有冲突,可以另行安排时间),一起对这份作业进行优化:修改、补充、定稿,然后相关负责人把这份作业的电子稿上交给备课组长,备课组长把关后,一份发给成员共享,以备下周教学使用。另一份上交给检查教师(每周一次),以备检查教师检查和记录。2.讨论下一次作业的初稿。于每月底前电子稿打包上交教务处。依次循环滚动,最终形成具有本校特色、可共享的更优校本作业资源库。

              (三)内容要求

              1、优化后的作业含:课堂练习、课后作业、单元练习或单元测评、复习课配套作业等。

              2、各备课组讨论出最终优化作业(电子稿相对固定的几个???,以保持体例的一致性。  

               (参考格式见附件二)

              3、适量控时,每份作业要写上平均作业时间,各学科作业总量要控制在2个小时以内。

              4、字体统一为标题为小四,内容五号字,宋体,多倍行距,文本行距为1.1倍,背景材

                料可使用楷体字。

              (四)检查落实

              1、各科作业由检查教师检查完成评价以后,作业的电子文档和评价结果按月上交给教科室统一存档(每个月1次,定于每月的5号前),教科室负责保存以备下一年级使用。(检查评价表格见附件三)。教科室将每月的评价结果在校企业网上公布。

              2、学校教务处对教师布置批改作业的情况进行常态化检查          

               第一,学校坚持严格的作业检查制度,以此为衡量教师的责任心和工作成绩的重要依据之一,使教学切实落实到平时的教学训练中。

              第二,控制学生作业时间量,通过查阅,座谈,问卷等形式,真正体现“教师走进题海,学生走出题?!钡睦砟?,切实减轻过重课业负担,将实施素质教育落实到实处。加强日常巡视检查。

              第三,将作业检查纳入备课组调研之中。教务处每学期组织学校学科委员会委员对学生作业进行随机督查或定期检查,每学期的期中、期末对学生作业进行两次全面检查,了解学生作业的收交率及教师的批阅情况并进行详细登记,对教师的批改情况进行等级评定,将检查结果在教师大会上予以公布。

              B:教师优化层面:由各学科教师实施

              (对校本作业管理制度的进行直接改良,并釆取相应措施对学生作业进行优化)

              1)进一步优化校本作业

              第一,完成常规的校本作业优化工作。

              校本作业的优化即对校本作业内容进行修改、替换、补充。此项工作是每学期的常规工作,每学期学校都会组织备课组每一位教师对校本作业中存在的修正校本作业中的印刷错误、题目难度过大、利用率不足等问题进行修订,本学期将进一步规范和细化校本作业的优化要求,要求每课题都分配到人,并以电子稿形式(附件一、附件二)记录、上交相关部门,以进一步提高校本作业的质量。

              第二,完成不同作业的整合。我校校本作业开发之初,每个年级段分别负责开发使用本学段的作业,不同学段在校本作业的编制形式上有一定的差异,例如七年级数学校本作业的编制形式是“基础落实”“思维拓展”“开放探究”八年级数学校本作业别具匠心地增加“基础知识”这一版块。经过一轮的循环使用,教师可以比较不同编制形式的优缺点,选择最适切的形式,整合成为内容完整而系统,形式规范而丰富,逻辑科学而严谨的校本作业。

              第三,2017学年,新一轮课改开始,年级语文、年级《道德与法制》教材有较大的改变,为了使校本作业更符合新课改的理念,相关备课组教师将以集体钻研、专家把关的模式开校本作业的修订、调整工作,修订调整工作努力达到吃透课改新理念、把握命题新动态,配套课新改教材,为我校学生轻负高质的学习而服务。

              第四,部分作业可以从作业对象学生身上去找到出路,结合实情,让学生参与作业的设计与优化,形成:“我的作业我做主”学习模式。

              2)进一步完善校本作业布置及批改监督机制

              第一,教师作业布置的要求:

              1、作业量:作业是课堂教学延伸,是知识内化、转化为能力的一个重要环节。教师作业布置要有明确的目的,每节课都要求布置适量的课堂作业和课后作业??翁米饕稻×康碧猛瓿???魏笞饕蹈菪1咀饕底鞣植阕鞑煌囊?。                         

              2、作业内容:教师必须熟悉新课程要求,提高平时作业训练的针对性、有效性。布置的作业教师必须自己亲自做过,估算完成时间,初一初二严格执行必须使用校本作业的原则,初三原则上使用两本作业本。但必须做到有目的的删减。达到效率最优化 。                     

              3、作业形式:作业一般可分成基础型、模仿型、创造型等几种类型;作业注意基础性、递进性和创造性。分层次布置作业,让各个层次的学生都能独立完成作业,让学生有足够的自主完成作业的空间。提倡布置趣味性强、与实际生活联系紧密、形式灵活、少而精的作业,坚决反对布置大量的、机械的抄写性作业。教师可指导有能力的学生阅读教师精选过的优秀课外读物,以拓宽学生的知识面,并作相应的督促指导与鼓励。

              ,教师批改作业要求:

              1、作业收交及时,认真检查作业收交情况。对不交作业的同学,任课教师说服、指导,及时追交,达到杜绝不交作业的现象。严禁出现以机械抄写多遍作业对不交或没有完成作业的学生进行惩罚。

              2、我校各年级各学科作业都实行全做全批。从教师的批改日期标注评语、到学生的作业本的整洁度、书写格式、改错方式等都要严格规范,借此确保学生养成良好的学习习惯。

              3、教师批改作业要准确无误,严禁利用学生进行批改作业。

              4、提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。

                 5、如果作业出现大量错误,在分析原因、理解思维、理清策略基础上必须重做;如果出现普遍性错误应引起高度重视,及时解决并进一步强化此类题型的练习。

                 6、收集学生优秀校本作业。教师有责任留心并收集观点新颖、思维创新、解题独特的优秀作业或作品,并向全体学生推荐,分别汇编成册或以其他方式鼓励学生。                                                                          

              六、实施目标

              因而,加强作业管理和优化考量一所学校和每一位教育工作者优秀的准则之一。我校励志将学生们从知识的操练中解脱出来,超越熟能生巧、巩固知识技能的练习观,重建作业观,满足学生个性化学习需要、激发学生的求知欲望、培养学生的自主学习能力方面的作用。“小步走,不停步”,以此,我校必将在课程改革中的作业管理和优化道路上走得更稳更远。

                              江北实验中学作业管理和优化领导小组

                                            2017815

               

                  2017年第一学期         学科       备课组校本作业优化计划

              (说明:每课时一个校本作业,每周一个双休日作业,每单元有单元复习及检测作业,复习课有配套作业)

              周次

              校本作业目录

              (课题内容)

              责任人

              优化时

              1

              1:课题



              2:课题



              3:课题



              4:课题



              5:课题



              6:双休日作业或单元检测



              2

              1:课题



              2:课题



              3:课题



              4:课题



              5:课题



              6:双休日作业或单元检测



              3

              1:课题



              2:课题



              3:课题



              4:课题



              5:课题



              6:双休日作业或单元检测



              4

              1:课题



              2:课题



              3:课题



              4:课题



              5:课题



              6:课题



               

               

               

               

               

               

               

              附二:校本作业优化电子稿参考格式

               

                                  校本作业优化电子稿

                           

              学科             

              撰稿人         

              课题                                                                            

              阐述优化原因:                                                                        

              原题


               

              优化后内容:


               

               

               

               

               

               

               

               

               

              附三:检查评价表格:

                                          检查评价表格

              学科:               ,备课组长             ,组员                          

               

              周次

              校本作业目录

              (课题内容)

               

              责任人

              完成情况

              (按照优良中差给予评价)


              1:



              2:



              3:



              4:



              5:



              6:双休日作业或单元检测



              周次

              校本作业目录

              (课题内容)

               

              责任人

               

              完成情况


              1:



              2:



              3:



              4:



              5:



              6:双休日作业或单元检测



              周次

              校本作业目录

              (课题内容)

               

              责任人

               

              完成情况


              1:



              2:



              3:



              4:



              5:



              6:双休日作业或单元检测



              周次

              校本作业目录

              (课题内容)

              责任人

              完成情况


              1:



              2:



              3:



              4:



              5:



              6:双休日作业或单元检测



               

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